Transformation numérique de l’enseignement technique et professionnel au Tchad : un pas décisif vers la modernisation

Le ministre tchadien de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a lancé, ce jeudi à N’Djaména, un atelier national de validation du rapport de diagnostic préalable à la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP).

Cette initiative s’inscrit dans le cadre d’un projet continental visant à moderniser durablement les systèmes d’EFTP en Afrique, soutenu par plusieurs organisations internationales. L’objectif ? Faire du numérique un pilier central pour adapter les centres de formation aux évolutions technologiques et aux besoins croissants du marché du travail au Tchad.

Plus de 200 acteurs du secteur — formateurs, responsables de centres techniques et professionnels (CTP), ainsi que des cadres administratifs — ont participé à cette étude de terrain. Leur collaboration a permis de recueillir des données précieuses dans 57 centres répartis sur l’ensemble des académies du pays, combinant des enquêtes en présentiel et des outils de collecte numérique.

Un rapport révélant des avancées et des défis structurels

Lors de l’ouverture des travaux, le directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, Dr Djininboh Gabriel, a souligné l’urgence de cette transformation. « Le numérique n’est plus une option, mais une nécessité pour garantir des formations pertinentes et compétitives », a-t-il déclaré. Il a également mis en lumière les principaux enseignements du rapport : des progrès indéniables dans l’intégration des outils digitaux, mais aussi des lacunes majeures en matière de connectivité, d’infrastructures énergétiques et de compétences des enseignants.

Vers une stratégie nationale inclusive et opérationnelle

Les participants ont été invités à enrichir le document pour en faire un outil réaliste, reflétant les spécificités locales. Le rapport final servira de base à l’élaboration d’une stratégie ambitieuse pour la période 2026-2030. L’enjeu est de taille : doter le Tchad d’un système d’EFTP performant, aligné sur les exigences du marché et capable de former les talents de demain.

Cette démarche s’inscrit dans une vision globale de modernisation du secteur, où le numérique devient un levier de souveraineté éducative et professionnelle. Les prochaines étapes ? Finaliser le plan d’action et mobiliser les ressources nécessaires pour sa mise en œuvre.